1歳児の個人記録【10月】例文まとめ！成長が伝わる書き方

10月の1歳児は、
体も心も一段と成長を見せる時期です。

園庭を駆け回ったり、
落ち葉やどんぐりに夢中になったりと、
季節ならではの体験を通じて
日々新しい姿を見せてくれます。

また、
「自分でやりたい」
という気持ちが強くなり、
スプーンでの食事や衣服の着脱など、
生活の中での挑戦も増えるのがこの時期の特徴です。

本記事では、
1歳児の個人記録を10月らしく具体的に残すための例文を多数紹介します。

食事や遊び、
言葉の発達や行事など、
日常のエピソードをどう文字にすれば
保護者に伝わりやすいのかを
わかりやすく解説しました。

「どんな風に書けばいいの？」と迷ったときの参考書として、
ぜひ活用してください。

1歳児の10月に見られる成長の特徴

10月の1歳児は、
夏を越えて
心身ともに一段と成長が感じられる時期です。

この章では、
体や心の発達ポイントと、
秋ならではの自然や
行事との関わりをまとめていきます。

体と心の発達ポイント

1歳児は歩行が安定してくることで、
活動範囲が大きく広がります。

例えば、
園庭を自分の足で思いきり歩き回ったり、
段差を自分で乗り越えようとする姿が
よく見られるようになります。

また、
生活の中で
「自分でやりたい」という気持ちが
より強くなり、
スプーンを持つ、
靴を脱ぐなど
小さな行動に挑戦することが増えます。

その一方で、
思い通りにいかないと
泣いたり怒ったりする場面もありますが、
これは自己主張や自立心の芽生えとして
大切な成長過程です。

秋の自然や行事との関わり

10月は心地よい気候が多く、
戸外遊びが充実する季節です。

落ち葉やどんぐりなど、
秋ならではの自然物に触れながら遊ぶ中で、
五感が刺激されます。

また、
園や家庭では
ハロウィンなどの行事に参加し、
衣装や飾りを楽しむ姿も見られるでしょう。

自然や行事は、
子どもにとって
季節を体験的に学べる貴重な機会となります。

こうした体験は、
1歳児が日常の中で
新しい刺激を得ながら成長する
大切な要素となります。

自然と関わり、行事を楽しむことが心と体の発達を後押しする
といえるでしょう。

10月の個人記録に書きやすいテーマ

1歳児の10月は、
体も心も成長が著しく、
さまざまな変化が見られる時期です。

この章では、
保育者が日々の個人記録に取り入れやすいテーマを
整理して紹介します。

生活習慣や自立の芽生え

「自分でやりたい」
という気持ちが強まるため、
衣服の着脱や食事の場面は
記録しやすいテーマです。

例えば、
スプーンを握って最後まで食べようとしたり、
靴を脱ごうと頑張る姿などが
成長の証として残せます。

小さな挑戦や失敗も大切な成長の一部として、
丁寧に記録してあげましょう。

運動や遊びの広がり

歩行が安定し、
体を使った遊びが増えるのも10月の特徴です。

園庭での追いかけっこや滑り台、
落ち葉を使った遊びなど、
季節とともに広がる遊びの様子を記録すると
臨場感が伝わります。

「挑戦」と「楽しさ」の両面を意識すると、
より成長が伝わります。

言葉や気持ちの表現

10月頃は
「どうぞ」「ありがとう」などの言葉や、
知っているものを指さして伝える姿が
増えてきます。

気持ちを言葉で伝えられず泣くこともありますが、
それも成長の表れです。

ポジティブに捉え、
「気持ちを伝えようとする姿」を
記録に残すとよいでしょう。

友だちや保育者との関わり

1歳児はまだ一緒に遊ぶことが難しいですが、
友だちへの関心が芽生える時期です。

同じおもちゃで遊びたがったり、
泣いている子に近寄ったりする姿は、
人との関わりの始まりとして重要です。

「小さなやりとり」を大切に拾うことで、
記録に温かみが生まれます。

1歳児 個人記録 10月の例文集（生活・遊び・言葉・行事）

ここでは、
10月の個人記録として
実際に使える例文をテーマごとに紹介します。

生活・遊び・言葉・行事の
4つの場面に分けてまとめていますので、
日々の記録作成の参考にしてください。

食事や生活習慣の記録例文

10月は
「自分でやりたい」という気持ちが大きく育つため、
食事や衣服の着脱に挑戦する姿が多く見られます。

記録には、
その子ならではの工夫や意欲を
具体的に書くと伝わりやすくなります。

• 「スプーンをしっかり握り、自分でご飯をすくって口に運ぼうとする姿が増えています。こぼれても最後までやりきろうとする気持ちが見られました。」
• 「嫌いな野菜を一度口から出しましたが、保育者の声かけで再び挑戦し、食べることができました。挑戦する気持ちが育っています。」
• 「園庭から戻ると、自分で靴を脱ごうと奮闘していました。左右を間違えることもありますが、繰り返し挑戦する姿に成長を感じます。」
• 「お昼寝の準備では、自分のシーツを引き出しから出して保育者に渡す姿がありました。小さな自立が芽生えています。」
• 「エプロンを自分で着けようと頑張っていました。うまくできないときもありましたが、あきらめずに取り組んでいました。」

運動や遊びの記録例文

秋は体を動かすのに最適な季節です。

園庭での戸外遊びや指先を使った遊びなど、
さまざまな挑戦をする姿が見られます。

• 「園庭で落ち葉を拾い、保育者に見せる姿がありました。風で舞う葉を追いかけて楽しそうに走っていました。」
• 「滑り台を何度も繰り返し楽しんでいます。順番を待つことも少しずつ理解し、友だちと関わりながら遊んでいます。」
• 「ブロックを両手で積み重ねて長くつなげることに夢中になっていました。その様子を見た友だちも集まってきて、一緒に遊ぶ姿がありました。」
• 「新聞紙を小さくちぎっては、保育者や友だちに見せて嬉しそうに笑っていました。」
• 「園庭の段差を自分で登ろうと挑戦し、何度も試していました。できたときには満足そうな表情を見せていました。」

言葉や気持ちの発達の記録例文

1歳児は少しずつ言葉を使えるようになり、
気持ちを表現しようとします。

まだ言葉が不十分なため
泣いたり怒ったりすることもありますが、
それも大切な発達の一歩です。

• 「『どうぞ』『ありがとう』など簡単な言葉を使って友だちや保育者とやりとりする姿が増えています。」
• 「絵本を読んでいると、知っている動物や果物を指さし、嬉しそうに名前を言っていました。」
• 「気持ちが伝わらないと強く泣くこともありますが、一生懸命身ぶりや声で伝えようとしています。」
• 「おままごとで『いらっしゃいませ』『どうぞ』と言いながら友だちや保育者とやりとりしていました。」
• 「友だちが遊んでいるおもちゃに興味を示し、同じものを使いたくて近づいていく姿が見られました。」

秋の自然や行事の記録例文

10月は、
自然と行事を通して成長が見られる場面が豊富です。

日常の中で感じた「季節らしさ」
を例文にすると、
保護者にも伝わりやすくなります。

• 「園庭で拾ったどんぐりを大事そうに握り、友だちや保育者に見せていました。」
• 「落ち葉を集めて投げたり、踏んで音を楽しんだりしていました。」
• 「ハロウィンの絵本を読んだあと、『かぼちゃ！』と指さして保育者に伝えていました。」
• 「ハロウィンパーティーに向けて衣装作りを楽しみ、完成した帽子を嬉しそうにかぶっていました。」
• 「音楽が流れると手を叩いてリズムに乗り、踊る姿が見られました。」

個人記録を書くときのコツ

個人記録は、
子どもの日々の成長を
保護者や同僚と共有する大切なツールです。

ただ出来事を並べるのではなく、
成長や挑戦が伝わるように工夫すると
より価値のある記録になります。

成長の瞬間を具体的に残す方法

「できた」「挑戦している」などの瞬間は、
必ず具体的な行動とともに記録しましょう。

「スプーンを使って食べた」よりも、
「スプーンを何度も持ち替えながらも、最後まで自分で食べようとした」
と書くと臨場感が伝わります。

行動＋気持ち＋結果を組み合わせると、
より記録に深みが出ます。

ポジティブに書くための工夫

子どもの姿は、
できないことやトラブルも含めて成長の一部です。

そのため、
記録する際には
否定的に終わらせず、前向きな言葉で締めくくること
が大切です。

例えば
「おもちゃを取り合って泣いた」ではなく、
「おもちゃを取り合って泣いたが、保育者に仲立ちされて少しずつ待つことを学んでいる」
と書くと伝わり方が変わります。

10月ならではの配慮点

10月は季節の変わり目で
体調を崩しやすいため、
生活や遊びの記録にも
健康面を意識すると良いでしょう。

また、
秋の自然や行事は
子どもの発達を促す要素が多いため、
積極的にエピソードに盛り込みましょう。

「落ち葉を集めながら友だちと笑い合った」
「ハロウィンの衣装を喜んで着た」など、
10月らしい姿を取り上げると
記録がより鮮やかになります。

健康＋季節＋成長を意識して書くことが、
10月の記録のポイントです。

保護者や同僚に伝わる個人記録の工夫

個人記録は、
単なる記録ではなく
「保護者との信頼関係」や
「同僚との連携」を深める
大切な役割を持っています。

ここでは、
読み手に伝わりやすくなる書き方の工夫を紹介します。

家庭との連携を意識した書き方

保護者は、
園での子どもの姿を知ることで
安心感を得たり、
家庭での接し方の参考にしたりします。

そのため具体的なエピソードを入れることが重要です。

また、
家庭での成長とのつながりを意識した書き方をすると、
園と家庭の両方で子どもを支えられるようになります。

• 「園ではスプーンを使って食べる意欲が見られました。ご家庭でも同じように練習している様子でしょうか？」
• 「ハロウィン制作に夢中になっていました。家庭でもお子さんと一緒に飾り付けを楽しめそうですね。」
• 「友だちに『どうぞ』と言えるようになりました。ご家庭でも同じ言葉が出てきているかもしれませんね。」

同僚保育者との共有で意識したいこと

個人記録は、
同じクラスや園全体での連携にも役立ちます。

記録に
「挑戦」「関心」「関わり」
などの視点を入れておくと、
同僚保育者が次にどう関わるかのヒントになります。

子どもの姿を共有することでチームの保育がより一貫するのです。

• 「段差への挑戦を繰り返しています。支えすぎずに見守ると成功体験につながります。」
• 「友だちとのおもちゃの取り合いが増えています。仲立ちの際には、双方の気持ちを言葉にして伝えていきたいです。」
• 「音楽が流れると自然と体を動かしています。今後の発表会活動でも活かせそうです。」

まとめ ― 1歳児の10月の成長を丁寧に残そう

10月の1歳児は、
秋の自然や行事に触れながら、
体も心も大きく成長していく時期です。

日々の個人記録には、
その子が挑戦した瞬間や楽しんだ姿を
丁寧に残すことで、
保護者や将来の本人にとって大切な思い出となります。

今回紹介したように、
生活習慣や遊び、
言葉の発達、
行事など、
それぞれのテーマで
具体的なエピソードを例文として書き残すと、
読み手に伝わりやすくなります。

また、
泣いたり怒ったりする姿も
成長の証と捉え、
前向きに表現することがポイントです。

個人記録は子どもの「今」を未来に残す宝物です。

日々の小さな一歩を文字にすることで、
子どもの成長の軌跡を振り返り、
保育者自身の喜びややりがいにもつながります。